幼儿园早操是幼儿入园后的第一个集体活动，是增强幼儿体质、激发幼儿良好情绪的重要手段。为落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的健康教育目标，提升教师早操的编排能力，调动幼儿主动参与体育活动的兴趣，促进幼儿身心健康发展，10月15—17日，金马中心幼儿园进行了各年龄段早操观摩研讨活动。
第一篇章 早操研讨 趣味创编
前期，各年级组教师结合秋冬季气候特征和各年龄段幼儿的身心发展规律，以幼儿的兴趣为出发点，确立主题和情境，精心选择和剪辑音乐、编排动作、设计队形队列，巧妙地将走、跑、跳等基本动作与主题情境、操节运动以及趣味游戏相融合。通过不断地探讨与实践，最终创编出了既符合幼儿年龄特征又能促进其身心全面发展的早操活动。
第二篇章 童趣盎然 各展风采
武术在中国具有悠久的历史，也是中华传统文化的精髓。大班组以“武术操”为主题，利用短棍、木剑、脸谱旗等器械编排动作。配合独具中国特色的音乐，孩子们化身“武林高手”，每个动作都强健有力，充满了激情和活力。
中班组——玩转奥运 神采飞扬
中班组以奥运会为主题，精心创设“金马幼奥运训练场”情境。孩子们化身为奥运健儿，利用篮球、羽毛球拍、乒乓球拍等运动器材，进行拍球、扣球等动作展示，并利用各种材料自主创设闯关游戏，充分展现了幼儿的自主性和合作意识。
小班组——乐享运动 妙趣横生
针对小班幼儿“泛灵化”的年龄特点，教师们巧妙地运用彩色滑溜布编排了趣味盎然的“快乐的小猫”主题早操。孩子们化身一只只“小猫”，通过走、跑、跳、蹲等多种方式寻找食物，在发现“奶酪”、品尝“奶酪”、组合“奶酪”、装饰“奶酪”的情境中进行身体锻炼，充分感受早操运动的快乐。
观摩结束后，教师们集中研讨各年级组早操的亮点和不足之处，探讨有效组织各年龄段早操活动的方法和策略，从而进一步优化、完善早操内容。
园长蒙学兰结合优秀早操案例指出，编排早操要按照“主题确立——情境设计——音乐选择——动作编排”的顺序进行，在编排中注意融合早操的游戏性、锻炼性、情境性和挑战性。并强调，一套成熟的早操不是一成不变的，需要在实施中不断改良、日臻完善，班级做好早操也不是一蹴而就的，需要通过教师观察幼儿，通过多种评价方式不断优化动作、神韵、力度，从而达到帮助幼儿感受传统文化、掌握动作技能，实现锻炼身体、愉悦情绪的目的。
活动最后，保教主任周美伶总结了早操编排的原则与注意事项，具体从早操编排的科学性、锻炼性、可变性、趣味性、自主性等方面，结合案例进行了详细讲解，并从早操评价方面强调了早操活动的具体要求。
此次早操观摩活动充分展示了金马幼教师编排早操的能力，展现了孩子们健康活泼、积极向上的精神风貌，也进一步提升了教师们对早操价值与科学编排的认识。接下来，教师们将继续关注幼儿早操，不断提升精进，促进幼儿健康成长。