“生活即教育”，合理的半日活动安排与组织是一切活动开启的基础，对幼儿整体性发展具有重要的意义。为贯彻中央、省、市教育部门关于落实学前教育高质量发展的相关文件精神，深入落实《幼儿园保育教育质量评估指南》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，优化幼儿园一日活动的组织与实施，进一步提高教师一日生活各环节的组织能力和教育教学水平，金马中心幼儿园于11月开展了2023-2024学年度秋季学期半日观摩活动。
观摩活动围绕早操、集体教学活动、室内游戏、自主游戏、体育游戏、生活各个环节进行，孩子们活力满满的一日生活让观摩的老师看到了孩子们的自主、自由、自然的状态，也展现了幼儿的自理能力，教师们专业、热情的回应也带动了现场的每一位老师。
各班教师结合幼儿的年龄特点，开展了主题式的户外自主大区域游戏。游戏时间里教师激发幼儿的想象、尊重幼儿的选择，给予幼儿充分自由、自主的探索空间，做幼儿的观察者、支持者、合作者，以幼儿为主体，用情境化的游戏形式吸引孩子。自主游戏的组织包括游戏前的回顾、游戏中的观察支持、游戏后的总结与提炼，提升了幼儿的游戏经验。同时参与观摩的老师还记录下自己观察到的精彩片段，进行专业的解读分析，以便后续的研讨分享。
研讨共提升
各位观摩老师针对《评估指南》中师幼互动的考察要点开展循证评估。再针对自己观察到的各个环节的亮点进行了分享，在交流中也指出了需要进一步完善的地方，以此来帮助教师更好地提升。
11月29日中午，全体教师齐聚会议室，结合上午的观摩情况展开了研讨。观摩老师结合自己在户外自主游戏中捕捉到的有价值的点进行分享与剖析，交流了自己的思路，也针对自己看到的班级主题环境创设、材料投放，教师在游戏和活动的支持与回应等方面提出了建设性自己的意见和建议。
本次半日观摩活动是一次学习交流的好机会，金马幼的教师们聚焦提升一日活动的组织能力提升的话题，通过共看、共研、共思的方式提升自己的专业理念和实践能力，为助推幼儿园的常规管理，让幼儿园保教工作更趋科学化和精细化，进一步提升了幼儿园保教质量。此次观摩交流活动的开展，让老师们再一次反思和调整了自己的儿童观、教育观、课程观，更进一步地做到放手游戏，做幼儿有力的支持者、观察者、引导者。