引言：儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的。——认知心理学家皮亚杰
环境是幼儿教育的一个重要资源，透过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。为给孩子提供有利于身心健康发展的良好环境，满足他们多方面发展的需求，真正发挥环境育人的作用，结合读书日活动契机，金马幼教师在教学部门的组织下，共赴了一场关于幼儿园户外环境创设与活动指导的春田读书会。
线上讲座·名师指导
2020年4月29日，是春田读书会的第一场，山东女子学院教授、《幼儿园户外环境创设与活动指导》的作者董旭花女士线上直播了一场关于如何创设幼儿园户外环境的讲座。
董教授首先从幼儿园户外环创的理念与原则出发，强调户外环境对幼儿成长具有特殊的意义，成人要用儿童的视角去审视，给予孩子冒险的空间，让孩子得到发展，接着又结合安吉、利津各幼儿园具体的户外环创案例，从户外环境的场地设置、各区域玩具材料的投放以及户外环境的场地划分等方面，让老师们了解户外环境对于幼儿游戏的重要，也明白场地形态之于儿童游戏状态的重要性。
在这特殊疫情期间，对于这样线上直播式的自主学习，老师们也都是认真对待、毫不怠慢，他们或讨论、或沉思、或记录，不管哪种方式的思考，都是老师们理论认知上的一次提升。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
通过专题讲座，教师们了解了该如何为幼儿提供合理、有趣、充满冒险的户外环境，相信老师们在不断学习后，能将知识转化为实际行动，让疫情下的校园环境重焕生机，待春暖花开之际，和小朋友们共同迎接更加美好的明天！