为进一步开阔教师视野、提升教师个人的专业化水平，“蒙学兰名师工作室”九名成员和两名幼儿园环创骨干教师，在工作室领衔人蒙学兰的带领下赴绵阳市花园实验幼儿园，开启了一次参观学习之旅。
初见花幼
帘外雨潺潺，夏意阑珊。初入绵阳，迎接我们的便是一夕轻雷落万丝，但仍阻挡不了老师们专注教育、主动成长的激情。在暴雨的洗礼下，老师们与花幼初相遇，雨后的花幼显得尤为清新，老师们被园内雅致、有序的校园环境所吸引，对之后的参观之旅充满期待。
教研引思考
老师们首先观摩了花幼关于“儿童社团活动”的教研活动，活动由6位一线教师分享了儿童项目社团活动案例，每个案例无一不展现出儿童在自发游戏中主体性的发展，让大家看到了儿童的生命活动。每个案例分享后，专家周林教授与案例分享老师的互问互答，更是让观摩的老师们受益匪浅，周林教授指出：幼儿游戏中教师要关注儿童的主体性发展，善于在活动中捕捉儿童生命的律动，通过多种形式让幼儿愿意、乐于参与活动。老师们认真的做着笔记，并纷纷表示，要将此次观摩的收获实践运用到我园的民间游戏课题中去。
环境观摩促成长
在花幼主任何芳的带领下，老师们观摩了幼儿园清新雅致、童趣生态的校园环境，老师们参观了活动室、教室环境、区角创设，不断用照相机记录下一个个精彩的画面，从墙壁到地面，从室内到室外，从教室到卫生间，大家不断讨论着、思考着。老师们还聆听了何芳主任在教育教研方面她们自己的独特见解和取得成果。每个在场的教师都受益颇深！ 在整个参观学习过程中，老师们认真的观察每一个地方，记录每一个地方，耐心请教和学习，并表示将利用空余时间，把参观学习到的经验进行交流和内化。
期待再相遇
小雨润如酥，草色近看无，到了尾声，雨也变小了，美好的时光总是短暂的，到了不得不说再见的时候了，老师们在园门合影留念，期待着下一次与花幼的相遇！
参观学习心得
看了花园幼的项目社团专家指导活动和功能室环创后，作为名师工作室的领衔人，我感慨于花实幼的项目社团开展地有声有色、在活动中孩子的社会性及其他领域的成长，同时结合花实幼的教师们在这样的“开展项目、推动项目，在项目活动中观察、追随幼儿，促进幼儿深度学习”的过程中实现的专业成长进行了思考：我的名师工作室下一步该搭建怎样的平台，开展怎样的活动促进教师的成长呢？对于工作室成员即将开始的暑期学习和功能室环创寄予厚望：希望大家结合自己的所见、所闻、所思、所得，思考自己专业发展的方向，发挥自己的优势与特长，在暑期幼儿园即将进行的环境创设中大胆创设更加有意义的公共环境、功能室环境！
——蒙学兰
花园幼一行,在仔细聆听了花园老师们的分享后，我在思考：我们的民间体育游戏和项目社团有什么共性，又有什么个性？怎么有机地结合在一起呢？花园幼的环境不仅仅是孩子的环境而且有效融入了家长的参与，让环境也成为家长关注的焦点，这也是我们下一步值得借鉴和思考的地方。
---张晓红
花园幼儿园项目社团活动中，她们对活动的连续性记录观察，去追随幼儿，并自己去研讨课程值得我们学习，园所环创丰富多彩，让人难忘，我以后会在自己的活动中班级中多加以思考，在以后工作学习中我将不断反思，努力创新，不断提升自己。
——龚雪琴
本次观摩学习，让我知道了什么是项目社团，教师应该怎样开展社团活动，社团活动是根据各年龄段幼儿身心发展特点及兴趣爱好、特长等为幼儿精心打造的活动，较好地满足幼儿自主选择和个性发展的需求。
——敬玉霞
花幼各班的主题墙，充分体现平面与立体的结合，以及主题的循序渐进，值得教师学习，每个班级都彰显自己特色，符合幼儿的年龄特点也让我眼前一亮，我想我会把这些所看所学运用到我的班级中。
——莫殿仪
通过本次学习，我们看到了很多亮点，最为突出的就是他们将图书室和材料室结合，老师在同一个地方学习交流可以查阅资料，可以制作环创，甚至教师之间达到心与心的沟通。大家在一起工作有很多好处，不仅拉近了老师之间的关系，还可以相互之间学习交流。
——陈苗
这次参观学习，无论在环境创设方面还是教学理念方面对我都有很大的触动，在以后工作学习中 我将不断反思，努力创新，不断提升自己的专业素养和实践能力，也会为了孩子尽心尽责做到最好。
——龙珉奉
幼儿园环境因地制宜，很巧妙的利用了每一处空间。整个环境的打造很简洁、清新，精致，给人以舒适的感觉。班上主题鲜明，特别是其中的家园栏，不只成了只是了解班级信息的地方，还成了家长与幼儿园互动的地方，这点很值得学习。
总而言之，此次学习之旅，给我在环境的打造上有了很多触动，定会学以致用，以后让自己的班级环境得到改善。
——林秀
首先，通过周林教师指导研讨的《项目社团》培训，我深深体会到只有扎实的积累才能创造无限可能的今天。其次丰富多彩的班级环境、层次多样性的材料吸引我们拍照留存。这将促使我在今后的工作中加以学习运用，大胆探索尝试“项目社团活动”，促进自己专业化的成长。
——邓薇
通过参观各班教室及功室，了解到绵阳花园幼儿园的老师们能站在幼儿的角度，投入丰富的材料，展现出一个民主、和谐、丰富的开放性环境，真正是幼儿的乐园，另外，让我印象最深的是，他们的家园栏都整合了家长资源，让家长们也参与其中，充分发挥了家园栏的作用。这次参观活动让我拓宽了视野、让我对今后班级环境创设受到了启发，同时我还体会到了在名师工作室平台上自己的应该不断努力，给老师们作好示范，影响大家积极向上、共同成长。
——李敏
什么是项目社团？应该怎么开展？幼儿在社团活动中发展了什么？如何在活动中体现幼儿的生命律动？作为老师应该怎么用专业的知识支持社团活动的持续发展？民间游戏与项目社团有何可相互借鉴的地方？幼儿园环境如何做到与幼儿的互动和交流？通过此次花幼之旅，我想我应该找到了一些学习借鉴的地方。
——黄茜茜
2018年7月2号，我与蒙学兰名师工作室成员一行人来到了绵阳花园实验幼儿园进行了参观，主要分为两个内容，一是周林教授的如何观察儿童，二是班级环境及功能室的环境观摩。花园实验幼儿园的老师在自己平时的教学活动中，有目的的去观察儿童，细心的捕捉孩子的一言一行，进行分析、反思，这也给我了一定的触动，一定要做一个有心的、会观察的老师。花园实幼的环境创设也让我们眼前一亮，资源的有效整合，空间的最大化利用，怎样真正的追随儿童的兴趣、深入开展儿童感兴趣的活动，这些都让我们受益匪浅。
——周美伶