为了更好地向儿童“转身”，走进属于儿童的世界，7月1日，金马中心幼儿园大班组开展了以“践行课程审议，让教研之路走深走实”为主题的课程审议活动。
大班教研组以主题活动《再见了幼儿园》为教研入口，利用“议前交流、现场分享、核心团讨、集体教研”四步骤努力做好课程的有效推进与实施。
议前交流、剖析主题
活动开始，林老师就“审议中见成长”为内容为大家介绍了本次大教研的主要内容，解读了课程审议的实施有效性。并从课程审议前、中、后三个方面进行聚焦，让各位老师们对大班6月主题活动有了进一步的了解。
课程分享 看见儿童
大三班马老师对班本课程的开展和推进进行了分享。马老师从问题驱动、活动目标、涉及领域、幼儿活动、教师支持等方面对课程的开展进行了可行性判断，结合幼儿的年龄特点和发展水平，根据“再见了幼儿园”为主题，精心设计每个活动环节，从幼儿的经验点、需求点、兴趣点出发，融入实践，让主题课程的实施过程成为“基于经验—拓展经验—提升经验”过程，促进师幼共同发展。
随后大二班的张伟老师以6月的主题活动“走进小学”为载体进行了案例分享，张老师以PPT的方式，分别从不同的角度出发，对主题实施的过程、实施后的反思与收获，进行了全面地剖析与分享。一个个真实鲜活的案例呈现出幼儿主动学习的积极状态。
思维碰撞 共话教研
分享过后，老师们围绕“幼儿从活动目标、探究能力、学习品质等中得到的预期发展？活动中的问题驱动以及老师的有效支持？”这两个问题进行了热烈讨论。在分享、交流、碰撞中发现了在话题审议时除了要关注到幼儿的活动内容，还要关注到为了达成目标每一个活动具体的形式和操作策略，教研组长林秀的总结提炼更是为课程的开展和推进明晰了思路。
活动末，后勤主任黄茜茜对本次主题活动进行了点评与总结，黄主任首先肯定了大家的思与行，同时也提出了一些建议与思考，提出课程班本化的实施不是静态的、固态的，而是持续发展的动态过程，在开展的过程中不但要基于孩子感受出发，还需不断地升华其内在的教育价值，基于孩子的视角，树立目标意识、问题意识和反思意识，不断在课程的行进中且思、且研、且思考，让班本课程实施的过程真正落在孩子的身上。
本次教研活动有效搭建了教师展示和沟通的平台，为大家提供了相互学习，相互探讨的平台，提升了教师的课程意识。通过本次交流分享活动，老师们对班本课程的价值、指导策略、课程目标等有了更明确的思考方向，为下阶段更好地开展班本主题活动积累丰富的经验。