孩子是怎么认识这个世界的
孩子又是如何探究这个世界的
只有当我们愿意去聆听
才能渐渐走进他们的世界
了解他们，读懂他们
儿童的心灵世界
远比我们想象的美妙
教育家陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会就是活教材。”小动物是人类的好朋友，喜爱小动物也是孩子的天性，平时可爱的小乌龟也常常出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里......小乌龟有趣的形象也深深地吸引了每一个孩子。在兴趣驱动下，大二班在养殖区迎来了几只小乌龟，其中一只小乌龟引发了孩子们的关注，我们一起去看看吧！
乌龟“离家出走”了
美好的一天又开始了，孩子们像往常一样照顾着自然角里的植物。突然，观察养殖区的童童喊了一声：“老师，乌龟不见了！”
顿时其他小朋友也被童童的声音吸引了过来，纷纷讨论起来。
“为什么有一只乌龟不见了，昨天，我看见它还在这里。”
“是不是跑出去了，会去哪里呢？”
“那我们一起找找吧！”
孩子们开始寻找乌龟……
寻找乌龟
看着孩子们寻找乌龟时忙碌的身影，对乌龟到哪儿去了引起热议。寻找乌龟带来的学习价值引发我们的关注和思考，《指南》中指出：我们要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。基于孩子们的兴趣点和好奇心，于是我们全员出动寻找乌龟。大一班、大三班、图书室、一楼、三楼、户外等地方都找了，可是还是没有找到乌龟，怎么办呢？
“那我们在石头上留下印记吧，乌龟看着回来。”
“写封信给乌龟吧。”
“再翻一番石头下面有没有。”
“放点食物把乌龟吸引回来。”
“用无人机去寻找乌龟。”
“去查一下监控，看它去哪儿了。”
孩子们想到了这么多的办法，可是还是没有找到乌龟。
“吃货”乌龟回来了
正在大家发愁的时候，一个小男孩提议：在乌龟的家里放点它喜欢吃的食物，用食物的气味把它吸引回来。于是孩子们行动起来，放了食物后的第二天，他们来到自然角，无比期待这只调皮的乌龟已经躺在家里了。可是乌龟还是没有回来，有小朋友说“乌龟爬的很慢，所以它还没有回来，我们明天再来看看吧，相信它会回来的。”一天，两天，三天......五天过去了，乌龟真的回来了。
“原来，乌龟是饿了才跑出去的，它是小吃货吗？”
“我们以后一定要好好照顾乌龟，不要让它饿跑了。”
“如果它再越狱，我这颗小心脏可受不了。”
我会好好照顾你----小乌龟
经历小乌龟离家出走后，孩子们开始想各种办法去照顾乌龟，每天离园前都去检查乌龟的食物还够不够，还不忘对它说一声“明天见”。午餐后散步时，也把乌龟带上，牵着一只乌龟去散步。天气渐渐冷了，他们也为乌龟搭建了各种各样的房子。
《纲要》中科学领域指出“要激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力。”可爱的小乌龟带给孩子们无限探索的机会，遇见乌龟，是孩子们与动物对话的开始。在整个过程中，孩子们变成了“小问号”，提出了各种稀奇古怪的问题，并乐于和同伴、老师一起去寻找问题的答案。
孩子们在探索中不断成长，在爱与被爱中感受温暖。我们关于小乌龟的课程不会因此结束，可爱的小乌龟将一直伴随我们，当然还有更多的秘密等着我们一起去挖掘、去探索……