为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，明确新学期工作目标，进一步提高师幼互动，成都市温江区金马第三幼儿园全体教师在开学初，齐聚幼儿园，开展以“基于儿童立场的师幼互动能力提升”为题的研修活动。本次活动通过理论奠基、实践指南、信息赋能三大模块，系统地指导教师如何在观察解读能力、有效互动能力和科学评估能力等方面提高自己。
理论奠基：解码师幼互动的专业内核
在首场专题培训中，刘微老师首先详细阐释了师幼互动的定义、特征、关键步骤及应用技巧，通过“安全距离”、“卖方便面啦”等典型教育案例，深度解析师幼互动的双向建构本质。在“试水练习”互动环节，各年龄组教师踊跃参与，积极回应模拟情境，现场思维碰撞、经验共享，充分展现了理论学习与实践探索的深度交融。
实践指南：观察倾听，促进有效互动
教学助理赵佩老师带来了《观察倾听·有效互动》的二次培训，她以上海市陈伯吹实验幼儿园的实际案例为切入点，深入讲解了如何从观察到倾听，促进师幼高质量互动。她阐述观察儿童“放手、好奇、思想”三个关键词，以及倾听儿童时的“敬畏孩子、牢记初心、关注内核”三条原则，为教师提供了宝贵的实践指导方向。同时，赵老师建议，当教师积累了大量的观察记录、倾听记录后，需要建立自己的数据库，形成自己的数据链。
信息赋能：幼儿发展评估的专业化路径
接着，以“幼儿发展评估量表解析”为主题的线上培训活动也紧随其后。培训专家岳野老师在线上通过《幼儿真实性评估量表》对真实性评估的重要性及其本土化实施过程进行了阐述。
通过为期半天的培训，教师不仅拓宽了视野，提升了专业素养，更激发了他们对幼儿教育事业的热爱和追求。相信在新的学期里，老师们将以更加饱满的热情、更加专业的水平，用心倾听每一个孩子的声音，用爱与智慧陪伴他们茁壮成长。