积极有效的师幼互动能促进幼儿的学习与发展。保教结合是幼儿园教育的原则,需要教师和保育教师的共同践行。前期,小班组保育教师根据当前在师幼互动中存在的一些问题进行思考,从方案制定、视频案例录制、主持、会场布置等流程做好了精心的准备。旨在探讨保育员与幼儿互动的策略,以此提升保育员与幼儿互动的有效性。
3月28日中午,金马中心幼儿园小班组保育主持开展了“师幼互动”专题教研活动,总园行政、保健医生、保育员参加活动,分园金马第三幼儿园派代表参加了此次活动。
我们所理解的师幼互动
主持人引导保育员们围绕“什么是有效的师幼互动”进行思考,引发保育员们展开剖析性研讨。
我们日常活动中的师幼互动
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通过观看在日常进餐环节中的师幼互动片段视频,老师们对视频中的出现的师幼互动行为,进行了价值讨论。
紧接着,主持人分享了在生活中师幼互动的动人场景,画面中不仅呈现了老师们对幼儿的细心照顾和耐心陪伴,还透露着幼儿对老师们情感的归属和依赖,可见有温度的师幼互动是幼儿健康成长的培养皿。
举个例子,试试看
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针对视频中“小杰”的案例,保育员们对以下两个问题进行了分组讨论:
1.案例中保育员的做法是否合理?为什么?
2.如果你班上有一位这样的小朋友,你会怎么做?
经过一番激烈讨论后,保育员们一致认为视频中“师幼互动”不合理,并给出了解决策略:1.尊重幼儿,保护幼儿自尊心;2.蹲下身和孩子平等对话;3.耐心倾听,了解事件背后原因;4.鼓励与支持,帮助孩子实现需求。
园长蒙学兰对本次小班组保育教研活动进行总结,表扬了保育员们对于本次教研活动的精心准备和积极参与,充分肯定了此次教研的有效性,她指出:“师幼互动”的探索并不止于此,保育员应在一日生活中脚踏实地,关注幼儿生活环节,将有效且有意义的“师幼互动”展现于日常活动中。
金马第三幼儿园执行园长张晓红肯定了保育员们的用心和专业,要求三幼行政和保育员们对本次教研的学习内容进行内化,结合三幼实际情况进行有针对性、能解决实事的教研活动。
虞永平教授说过:“幼儿教师所要做的不仅仅是蹲下身来,更多的是要蹲下心去。”通过本次教研学习,保育员们对于师幼互动有了更深层次的认识,她们表示:将进一步优化自己的教育行为,用心呵护幼儿身心健康快乐成长,全力促进幼儿园保教质量的提升。