课题组以课程班本化现状的调研与分析为研究起点，采取由下而上的扎根研究方式，通过教师访谈、入班观察等形式，了解每一位教师对于园本课程班本化的实践困惑与专业思考，结合课程班本化的相关理论及启示，结合幼儿园实际，2023年10月10日，金马中心幼儿园保教主任周美伶围绕课题《幼儿园园本课程班本化的策略研究》开展了此次行动方案培训。
周主任首先重点聚焦在审议前期，指导教师应该通过多种途径聚焦幼儿的已有经验和兴趣爱好，这一焦点需要贯穿于整个主题审议的过程，同时提出在主题审议之前，除调查问卷之外，教师还可通过多种形式的主题预热活动来调动幼儿对即将进行的主题的兴趣和参与度，同时通过观察和分析，了解幼儿已有经验。还用便利贴、小印章等游戏化的方式聚焦儿童好奇点，了解幼儿的兴趣点，作为主题活动开展方向的依据和参考。接着又提出重构目标，挖掘主题的价值点，又带领教师厘清主题方案构建内容和课程组织实施的方法，提出要关注儿童经验与需要，活动内容凸显班本，关注适宜性与多样化，活动形式凸显班本，“对话式”环创，点亮环境隐性支持，最后指出要追随儿童，把控方向，动态优化主题路径，科学搭建三个平台，支持班本化课程的有序推进。
此次培训，不仅让课题组成员明晰了课题开展方向，更进一步落实了行动计划，相信金马中心幼儿园的此次课题开展定将更加科学化，引领园本课程班本化更上一个台阶！