倾听幼儿 相伴成长——让教育像呼吸一样自然

儿童有着与生俱来的内在生命力，而教育的最终目的正是在于发现和释放儿童的心灵。在半日观摩活动中，每个活动与活动之间衔接自然，幼儿沉浸在充满情境的环境中，表现出“愉悦、自主、挑战、创新”的生命样态。我们还将继续努力探索着“发现”的多种策略方法，感受来自儿童的内在生长力。

教育就是给他时间“胡思乱想”，让每一个孩子以自己的方式发光。当教师以平等、开放且耐心的态度与幼儿对话，孩子的探索就悄然发生。孩子们把自己游戏中的所见、所思、所悟等感受，用动作、语言、符号、图案等进行多元表达，金马中心园的老师们读懂幼儿的行为，并借助幼儿表征和儿童海报呈现出幼儿的游戏情况，及时发现问题和困惑，并支持他们有价值的探索。

孩子语言值得被聆听和期待，当幼儿的奇思妙想变成一闪而过的思维火花，理解与支持便是教师应该做的事。金马中心园的老师们以“游戏三问支持策略”为支架，在每一次游戏的计划、游戏、回顾评价中进行“三问”的思考，通过观察幼儿游戏现状，以专业知识加以解读，挖掘背后的教育契机，为幼儿提供更加有力的游戏支持，推进游戏的深度开展。观摩教师主动参与各区域游戏，观摩后与教师进行三问互答，深入了解游戏的开展情况，提供宝贵的意见和建议。