亲爱的家长朋友们,小朋友们,疫情放慢了我们生活的节奏,但是大家的学习和游戏却一直没有停下脚步,老师、家长、宝贝,我们坚持在线上指导活动中见面。在“防疫小课堂”里,老师告诉小朋友和他人要保持一米的安全距离,开学集体生活马上开始了,保持一米距离更为重要,可是小朋友真的明白一米有多长吗?
入园排队间隔一米,洗手排队间隔一米。那一米是什么意思呢?一米到底有多长呢?怎么样才能测量出一米呢?
维依说:妈妈总说我快长到一米二了,我比一米还要长呢!
泽泽说:我刚好一米。
……
带着一系列问题,中三班的小朋友开始了探索......
一米有多长
要想知道“一米的距离”是多么长,我们需要什么测量工具呢?看看小朋友们找到的测量工具吧。
找找“一米”
原来尺子上的数字100cm就是一米,让我找找家里都有什么一米的东西吧。小朋友们开始对家里的物品展开了测量。
桌面、床高、柜子长度都是一米!家里有这么多一米的物品,那人身上有什么是一米的呢?让我来测量一下!
那我们自己有多高呢?我们身体的哪个部位最接近1米呢?
原来,伸张开手臂的距离最接近1米。测量了这么多,让我记录对比一下,看看谁最接近一米呢?
测量工具大探索
除了用尺子来测量,还可以用什么来测量呢?
原来,用奶粉罐、绘本书,水彩笔、玩偶、花瓶等都可以来测量呀!你看我我比5个奶粉罐还要高呢!
爱的距离
你知道吗,在这疫情特殊时期,“1米就是爱的距离”,小朋友们和家人们一起试一试吧。
我们班的念念小朋友为了让小朋友更加快速的记住一米线的重要性,还编了一首小儿歌,名字叫做《爱的距离》,让我们一起来听一听吧。
其实,一米,不只是长度,更是一条长长的线。是距离线、守望线,更是文明线,是疫情下新冠肺炎患者呼吸道飞沫传播的距离。一米的距离没有那么远,是成人的一大步,是我们小朋友张开双臂的长度。而这个距离并不会阻碍彼此的交流,却能让我们得到保护。一米是特殊时期我和你的安全线也是我爱你的距离。
老师有话说:
孩子们已经到中班下期了,9月份即将升入大班,测量是他们应该学习的一种技能。陶行知说:“生活即学习”,孩子们的学习就是发生在生活中,再用学习到的知识和技能解决生活中的问题。“一米有多长?”这个问题来源于防疫小课堂中孩子们对一米的长度的困惑,激发了他们对一米产生了极强的好奇心,老师和家长顺势引导他们去探索。
儿童的学习是循序渐进的,孩子们尝试着使用任意单位,他们采用随手可得的事物、生活中的物品作为“单位”进行测量,这是一种非标准测量。大约到6岁以后,儿童逐渐认识到标准单位的必要性并尝试使用标准单位进行测量,即认识到为了与他人的测量结果进行比较,或为了以他人能理解的方式进行交流,必须使用他人同样也使用的单位,这就是标准测量。当孩子们通过非标准测量的游戏对一米的距离有了直观的感受,积累了一定的测量经验以后,我们再引导孩子使用有刻度的测量工具进行标准测量,就变得水到渠成了。