环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
一直以来，我们都遵循以幼儿为本的教育原则，鼓励幼儿参与环境创设。
别看我们小一班的小朋友年纪小，可是在老师的引导下，做出来的作品一点也不比哥哥姐姐差。涂色、刷颜料、印花、粘贴等等各种美术活动，多种艺术表现形式，不仅极大丰富了幼儿的学习生活，提升了孩子们的动手能力，也增强了孩子们的自信心。把孩子的作品贴在墙上，供大家欣赏，就是最好的赞美与肯定。
瞧！这就是他们做的，是不是很漂亮呀！
幼儿是独立、发展着的个体，他们才是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人。充分考虑幼儿的实际发展水平和需要，与幼儿园课程的巧妙融合，做系统规划，才能使环境真正发挥促进幼儿全面健康发展的教育功能。
