记录人：徐丽华
观察地点：中一班教室
记录对象：宁琬舒
幼儿发展指标：
1、健康发展：能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣；能整理自己的物品。
2、社会发展：能按照自己的想法做事；敢于尝试有一定难度的活动和任务，具有自尊、自信、自主的表现。
观察记录：
悠扬的起床铃声响起来，孩子们像一个个从地里钻出来的小地鼠，纷纷探出头，开始了起床活动。沈老师告诉大家：“下午有混龄游戏哦！” 听到这个好消息时，孩子们的穿衣速度明显加快了。
我发现你却仍和往常一样，慢慢地起床，安静的穿着自己的衣服。你按着惯有的节奏，不慌也不忙，有条不紊地做着自己的事情。衣服穿好了，你又开始整理被子，先把被子慢慢叠好，放在一边。然后把床垫理平整，你仔仔细细，认认真真的理着，不放过每一个角落，整理完，还用小手轻轻地把床上的褶皱抚平。最后，把被子放到正中间的位置，也不忘把被子上的褶皱也用小手抚平。
你的认真得到了很好的成果，你的被子叠的整整齐齐、方方正正，可以媲美老师叠的。
宁琬舒宝贝，是一个性格文静的孩子。不论做什么事情，你的动作从来都是慢慢的，不慌不忙，很少受到外界因素的影响。
虽然做事“慢”，但是你有一双善于发现的眼睛，做起事来认真细致。你能发现小朋友的椅子放歪了，帮忙整理好；你能发现地上脏了，有垃圾，然后找到扫把，把地面打扫干净。你就像一个安静的小天使，默默的维护着我们的环境。
老师有话说：
小孩子由于生活经验不足，手部肌肉发展不够成熟，做起事情来速度没有成人快，也没有成人做的好。很多时候成人习惯在孩子做事时催促或者否定孩子，或者因为着急而包办代替，剥夺了孩子自己动手的机会。这样会造成孩子做事没有信心和耐心，从而产生依赖心理。
同时，我们也要区分，做事慢和做事拖拉性质是不一样的。做事慢但认真专注，不放过每一个细节，这样的品格需要得到我们的支持、鼓励和表扬；如果做事拖拉、分心，一边做一边玩，这样的习惯就需要改正了。