活动背景：
在班级一日生活活动中，常常会听到孩子们这样的声音,“啊！你把我的纸弄坏了!”“我的画纸不小心皱了怎么办？”总有孩子拿着皱皱的纸到老师面前，请老师帮助“判案”“破案”。还有一群热心“市民”帮助“破案”提出许许多多自己的猜测。
一天早上，“报案人”轩轩拿着一张皱了的纸：“是谁把我的画纸弄坏了？”一番询问后，原来是“热心市民”天天看见一张放在桌子上的纸，就团成球放进了纸箱里。天天说：“我以为是不要的纸呀！”那怎么办呢？老师也没有办法。珲珲走过来说：“就是有点皱，没坏。”说完，就用小手帮轩轩把纸抹抹平。“皱皱的印子还在啊！”轩轩看着皱皱的纸不开心地噘着嘴，于是一帮热心的小伙伴都来想办法帮忙了！
让纸变平我来试试
翰翰小朋友提出：我们试试用擀面杖，看看能不能把纸擀平。一番尝试后孩子们发现纸好像变平了一点点。
乐乐提出：试试用球压在纸上。一番尝试后，孩子们发现球太轻了，不足以使皱皱的纸变平。
圆圆提出：找一块大大的石头试一试。其他孩子提出了反驳意见，纷纷说到:“石头太重了，会把我们的桌面玻璃压碎的，不行不行。”
子林看了一会，去拿了本书说到：“要不我们压平吧，以前我们剪纸老师就是把纸放书里压平的。”
皱皱的纸压过之后虽然比之前好一点了，但画纸上还是有皱皱的印子。一个小小的问题让他们对皱皱的纸产生了不一样的兴趣。
皱皱的纸也很美
自从“我的画皱了”这个事情过后，孩子们对于皱皱的纸产生了浓厚的兴趣，孩子们带着发现的眼光在主题墙上找到了皱皱的纸做的装饰。他们发现有些纸本来就是皱皱的，皱皱的纸也很美。纸变皱以后更有趣了！
皱皱的纸印子里有什么呢？
“老师，我的纸印子里藏了一只小老鼠。”“老师，你看，我的纸印子里面是一座迷宫，我要去寻找宝藏。”“老师，我的这个是火山，你看，这里是山，这里是火山喷出的岩浆。”“我在皱皱的纸印子里发现了过山车”……那么，皱皱的印子连起来又像什么呢？孩子们在画一画、猜一猜中展开了想象的翅膀。你能看出来皱皱的纸印子里有什么吗？
花絮：
在班级里，孩子们与纸的故事还在不断地发生……
漪漪说：玩纸真有趣，我要和纸做好朋友。
茜茜说：纸还能变成纸浆，加上颜料就更漂亮了。
星玥说：以后我看到漂亮的纸都要收集起来，让它们大变样。
轩轩说：我喜欢在皱皱的纸里找秘密，我还可以把它们讲成一个个小故事哦。
老师有话说：
皱皱的纸有没有变平呢？这不是这个故事的答案，关于纸有没有变平整这个结果也不重要了。重要的是我们在找寻答案的过程中开动了自己的小脑筋，体验了探索纸的乐趣。孩子们也懂得了有时候的“不完美”也别有一番风采，在生活中，纸只是一张纸，没有任何意义，而当我们用发现的眼光捕捉孩子生活的点滴，引导幼儿开启大胆的想象和创造，把它变成一件有趣的物体时，这张纸便有了生命的活力。正如《发现孩子》中所提到的：“教育应当探求合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然地进行学习活动。”