只争朝夕，不负韶华。疫情虽然延迟了开学时间，却阻挡不了老师们不断成长的脚步。为了更好的开展幼儿园的户外自主游戏活动，促进教师专业化能力的进一步提升，丰富幼儿户外游戏活动内容。2020年5月13日晚上20:00，金马幼教师再聚《育儿周刊》主办的春田读书会第三场，认真聆听了韩冰川园长和董旭花教授带来的《幼儿园户外环境创设与活动指导—创造性游戏活动常见问题与应对政策》的专题培训讲座。
在本次培训中，韩冰川园长从“户外创造性游戏中教师的观察指导要点”和“游戏中的常见问题及应对策略”两方面进行了详细的讲解。韩园长首先透彻的解说了教师在户外创造性游戏中观察的共性点和个性点，并强调兼顾二者才能更加准确地把握幼儿的发展水平，作为老师还应深刻明白所有游戏的指导都必须建立在真正观察的基础之上，而对于不同性质的游戏，教师要紧紧围绕该游戏最核心的价值取向进行指导，这样才能找到支持和推动幼儿发展的准确切入点。接着韩园长从游戏中常见的4大问题入手——“幼儿对游戏不感兴趣”、“游戏内容太单一”、“游戏中的各种纠纷”“如何引发幼儿在游戏中的深度学习”，并以安吉游戏为例，针对每一个问题进行了详细地剖析，对老师们开展游戏活动具有切实的指导意义。在谈到深度学习时，韩园长特别强调：其问题来源必须是真实的、具体的，不能为了非要呈现所谓的深度学习而拽着孩子向前走，教师在兼顾“教育目标”的同时，必须追随孩子、支持孩子，找到能让他“散发光芒”的事情，这样才是真正有水平、有发展的游戏，真正的学习和成长才开始！
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过此次培训活动,老师们更加明确了在户外游戏中观察的方法和应该注意的问题，并会有效的将专业知识运用到今后的游戏活动中，充分尊重孩子的自主游戏权，让孩子保持与大自然的亲密接触，在户外游戏中快乐的成长！