游戏是儿童的心理特征，
游戏是儿童的工作，
游戏是儿童的生命，
幼儿园课程应该是游戏化的。
----陈鹤琴
区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿游戏、学习不可缺少的活动。为了进一步提升区域活动的质量，满足幼儿个性化的需要，结合我园优秀传统项目文化活动的开展，9月27日上午，金马幼全体教师带着“怎样有效将班级项目文化活动融入到各区角游戏活动”的思考，进行了班级区角活动现场观摩及研讨活动。
为了提高研讨成效，观摩中老师们聚焦环境、材料、幼儿、教师四个方面有目的地进行观摩，时不时的还举起手机拍下幼儿游戏的精彩瞬间。
观摩活动后，老师们就蒙园长提出的三个问题：“如何聚焦区角游戏核心经验进行有效的观察？”“区角游戏的材料、空间、时间的设置以及教师的游戏介入行为是否适宜？”“区角投放的材料如何与班级项目文化结合？”开展了激烈研讨，老师们大开脑洞，对活动中班级区角的创设、幼儿游戏行为表现进行了积极地反思与分享，也对自己班级如何有效融入班级项目文化做了进一步的梳理与规划。紧接着，环创组长莫殿仪对环境创设的适宜性、教育性、美观性进行了专题分享，让老师们能更有目的地去创设适宜幼儿游戏的区角。最后，蒙园长结合课程实施改革意见指出，希望老师们静下心来，将《指南》精神落实到实践中，以点带面，打造好班级区角、组织好班级区角游戏，为每一位幼儿在游戏活动中的发展提供机会。
无游戏不童年。丰富的游戏材料、开放的游戏环境、科学的组织指导、有效的观察与评价是幼儿园开展“真游戏”的质量保证。相信通过今天的活动，老师们将不断优化区角活动组织策略，并有效融合班级项目文化，开展有价值的区角活动，让游戏滋养每一个孩子的幸福童年。
