积极有效的师幼互动能促进幼儿的学习与发展。保教结合是幼儿园教育的原则，需要教师和保育教师的共同践行。前期，小班组保育教师根据当前在师幼互动中存在的一些问题进行思考，从方案制定、视频案例录制、主持、会场布置等流程做好了精心的准备。旨在探讨保育员与幼儿互动的策略，以此提升保育员与幼儿互动的有效性。
3月28日中午，金马中心幼儿园小班组保育主持开展了“师幼互动”专题教研活动，总园行政、保健医生、保育员参加活动，分园金马第三幼儿园派代表参加了此次活动。
我们所理解的师幼互动
主持人引导保育员们围绕“什么是有效的师幼互动”进行思考，引发保育员们展开剖析性研讨。
我们日常活动中的师幼互动
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通过观看在日常进餐环节中的师幼互动片段视频，老师们对视频中的出现的师幼互动行为，进行了价值讨论。
紧接着，主持人分享了在生活中师幼互动的动人场景，画面中不仅呈现了老师们对幼儿的细心照顾和耐心陪伴，还透露着幼儿对老师们情感的归属和依赖,可见有温度的师幼互动是幼儿健康成长的培养皿。
举个例子，试试看
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针对视频中“小杰”的案例，保育员们对以下两个问题进行了分组讨论：
1.案例中保育员的做法是否合理？为什么？
2.如果你班上有一位这样的小朋友，你会怎么做？
经过一番激烈讨论后，保育员们一致认为视频中“师幼互动”不合理，并给出了解决策略：1.尊重幼儿，保护幼儿自尊心；2.蹲下身和孩子平等对话；3.耐心倾听，了解事件背后原因；4.鼓励与支持，帮助孩子实现需求。
园长蒙学兰对本次小班组保育教研活动进行总结，表扬了保育员们对于本次教研活动的精心准备和积极参与，充分肯定了此次教研的有效性，她指出：“师幼互动”的探索并不止于此，保育员应在一日生活中脚踏实地，关注幼儿生活环节，将有效且有意义的“师幼互动”展现于日常活动中。
金马第三幼儿园执行园长张晓红肯定了保育员们的用心和专业，要求三幼行政和保育员们对本次教研的学习内容进行内化，结合三幼实际情况进行有针对性、能解决实事的教研活动。
虞永平教授说过：“幼儿教师所要做的不仅仅是蹲下身来，更多的是要蹲下心去。”通过本次教研学习，保育员们对于师幼互动有了更深层次的认识，她们表示：将进一步优化自己的教育行为，用心呵护幼儿身心健康快乐成长，全力促进幼儿园保教质量的提升。