亲爱的家长朋友们，小朋友们，疫情放慢了我们生活的节奏，但是大家的学习和游戏却一直没有停下脚步，老师、家长、宝贝，我们坚持在线上指导活动中见面。在“防疫小课堂”里，老师告诉小朋友和他人要保持一米的安全距离，开学集体生活马上开始了，保持一米距离更为重要，可是小朋友真的明白一米有多长吗？
入园排队间隔一米，洗手排队间隔一米。那一米是什么意思呢？一米到底有多长呢？怎么样才能测量出一米呢？
维依说：妈妈总说我快长到一米二了，我比一米还要长呢！
泽泽说：我刚好一米。
……
带着一系列问题，中三班的小朋友开始了探索......
一米有多长
要想知道“一米的距离”是多么长，我们需要什么测量工具呢？看看小朋友们找到的测量工具吧。
找找“一米”
原来尺子上的数字100cm就是一米，让我找找家里都有什么一米的东西吧。小朋友们开始对家里的物品展开了测量。
桌面、床高、柜子长度都是一米！家里有这么多一米的物品，那人身上有什么是一米的呢？让我来测量一下！
那我们自己有多高呢？我们身体的哪个部位最接近1米呢？
原来，伸张开手臂的距离最接近1米。测量了这么多，让我记录对比一下，看看谁最接近一米呢？
测量工具大探索
除了用尺子来测量，还可以用什么来测量呢？
原来，用奶粉罐、绘本书，水彩笔、玩偶、花瓶等都可以来测量呀！你看我我比5个奶粉罐还要高呢！
爱的距离
你知道吗，在这疫情特殊时期，“1米就是爱的距离”，小朋友们和家人们一起试一试吧。
我们班的念念小朋友为了让小朋友更加快速的记住一米线的重要性，还编了一首小儿歌，名字叫做《爱的距离》，让我们一起来听一听吧。
其实，一米，不只是长度，更是一条长长的线。是距离线、守望线，更是文明线，是疫情下新冠肺炎患者呼吸道飞沫传播的距离。一米的距离没有那么远，是成人的一大步，是我们小朋友张开双臂的长度。而这个距离并不会阻碍彼此的交流，却能让我们得到保护。一米是特殊时期我和你的安全线也是我爱你的距离。
老师有话说：
孩子们已经到中班下期了，9月份即将升入大班，测量是他们应该学习的一种技能。陶行知说：“生活即学习”，孩子们的学习就是发生在生活中，再用学习到的知识和技能解决生活中的问题。“一米有多长？”这个问题来源于防疫小课堂中孩子们对一米的长度的困惑，激发了他们对一米产生了极强的好奇心，老师和家长顺势引导他们去探索。
儿童的学习是循序渐进的，孩子们尝试着使用任意单位，他们采用随手可得的事物、生活中的物品作为“单位”进行测量，这是一种非标准测量。大约到6岁以后，儿童逐渐认识到标准单位的必要性并尝试使用标准单位进行测量，即认识到为了与他人的测量结果进行比较，或为了以他人能理解的方式进行交流，必须使用他人同样也使用的单位，这就是标准测量。当孩子们通过非标准测量的游戏对一米的距离有了直观的感受，积累了一定的测量经验以后，我们再引导孩子使用有刻度的测量工具进行标准测量，就变得水到渠成了。
