《纲要》指出：经常带领幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，在探究中认识周围的事物和现象,支持幼儿在接触自然、身边事物现象中积累有用的直接经验和感性知识。
夏天，是一年四季中最顽皮的精灵，夏天悄悄的来到我们身边，它在哪里呢？孩子们对此充满了兴趣和好奇。
夏天究竟藏着怎样的秘密呢？中二班的孩子们踏上了夏天的奇妙之旅，开启了一段悠然自在的夏日时光，一起去看看吧！
一、发现·夏天
谈话活动：我眼中的夏天
乐乐："夏天是冰冰的，甜甜的，可以吃冰激凌。"
子林："夏天开心的，可以去游泳池游泳。"
萱萱："夏天是美美的、可以穿漂亮的裙子。"
小俊："夏天是热热的，我只想躲在空调房里吃冰粉。”
睿睿：“夏天到了，我就可以去海边玩沙和游泳。"
二、遇见·夏天
-----火辣辣的夏天
讨论：为什么夏天这么热呢？
小结：夏天时，太阳光直射地球，地球从太阳那里获得的能量就多，所以夏天是火辣辣的。
------热？在哪里呢？
户外活动的时候发现操场的地板烫烫的。
洗脚的时候感觉水温有些热热的。
老师的电动车也被晒的烫烫的啦。
幼儿园的滑滑梯到下午也变成烫烫的了。
夏天的风吹过来也是热热的。
孩子的言语中总是充满着无限的可能，以此为契机，教师和孩子一起探究温度的变化，发现温度变化与季节的关系。
-----记录温度的方法。
1.我们用什么方法记录温度？
2.记录哪些时间段的温度？
3.需要用到哪些材料或工具？
------记录温度
讨论发现：温度记录表可以帮助我们准确地记录每天的温度情况。
通过跟踪记录温度，孩子们发现早、中、晚的温度都不一样。早上温度相对较低，我们感觉比较凉快，中午温度升高，感觉很热，出汗很多，我们会感觉到口干口渴。
三、探索·夏天
温度与我们人体的感觉有着直接的关系，当温度达到一定的高度时，我们的身体也会出现不一样的感受。那我们该怎样防暑降温呢？孩子们七嘴八舌，纷纷提供小妙招…
“太热啦，我要多喝水，补充身体需要的水分。”
“我要吃一个甜甜的冰淇淋。”
“出门要带防晒帽，穿防晒衣。”
“老师：这么热的天，我们去玩水吧。”
孩子们在多样的尝试中，发现问题，解决问题，找到了许多的有趣的解暑方法，提高了自我的保护能力。
四、玩转·夏天
夏天是阳光；夏天是汗水；夏天是沙滩；夏天是小溪....但对于孩子来说，夏天是水！如果可以泡在水里玩一玩。那该多好啊！
水怎么玩？
围绕孩子的兴趣，我们一起讨论：水可以怎么玩？
需要做哪些准备呢？
欢乐戏水……
水是神奇的，水中的世界是奇妙的。孩子们在与水的互动中，熟悉了水的特性，丰富了水的相关经验。并获得了积极的情绪体验。
夏天是一个缤纷多彩的季节，
孩子们在探索中认识了夏天，
了解了夏天的特征，
学会了多样的防暑小妙招，
体验了夏天的乐趣，
正是有了孩子们的欢声笑语，
这个夏天才是最美丽的。