每个孩子都是地球上的星星，闪烁着不一样的光芒，教育就是要让每一个不一样的生命绽放。随着中班幼儿自我服务和社会认知能力的发展，常听到他们稚嫩果敢、自信坚定的声音：“我会做……”“让我来……”“我帮你……”他们总是积极主动的参与收拾整理工作，于是中一班“值日生”的活动应运而生。
什么是值日生？
什么是值日生？值日生要做哪些事情呢？小朋友们七嘴八舌地讨论着。
凯瑞：值日生是要在吃饭前帮小朋友分发筷子。
梓瑜：值日生要给其他小朋友做榜样。
陌陌：可以帮助班上的小朋友做事。
皓皓：值日生是老师的小帮手，帮着整理分水壶。
君君：整理玩具
……
孩子们将值日生可以做的事情整理出来，发现还不少呢！
值日生上岗啦~
瞧，小小值日生干得有模有样，照顾植物、擦桌子、扫地、收拾整理玩具……所有工作不在话下。可是值日生的工作并没有想象中的一帆风顺，各种问题接踵而来。
这不，孩子们搞不清该谁当值日生，争执起来了：“今天的值日生是谁呀？”“我是值日生。”“我才是值日生！”
分工困扰 轮流解决
经过讨论、商量，最终大家一致决定：每周推选小朋友轮流当值日生。
一朵小红花的诞生
为了避免值日生遗忘自己的工作，他们认为值日生应该有一种与众不同的标志。他们设计了一朵小红花，请班级的“宝藏老师”用毛线钩织陈一朵朵小红花，并制作成值日牌。当孩子们佩戴上值日牌时，就可以为大家服务了。
值日生工作是一种沉浸式的体验课程，当孩子们戴上小红花的那一刻，他们就承担起一份责任，用自己小小的力量为集体服务，体验帮助他人带来的快乐。