“老师，快来看这里有蜗牛。”这一嗓子引来了所有孩子的关注，孩子们围着蜗牛，你一言我一语，对这个圆圆的小生物充满了好奇。
初次见面说说我眼中的蜗牛
哇！你看墙上和草上都有蜗牛。
你看，这只蜗牛的背上有个大大的壳。
看，我一动它，它的头就缩进壳里了。
有的蜗牛壳大，有的蜗牛壳小。
对呀，蜗牛的壳像花朵一样。
我们把它放在植物角里让它休息一下吧
蜗牛爬出来了
早操后，孩子们经过植物角发现，有的蜗牛已经开始爬出来了。
“你们看，蜗牛爬出来了呀”小白说道，是呀，小熊说“那怎么有的蜗牛还在睡大觉呢”孩子们兴奋的开始聊了起来。
是不是天气冷了，所以它不想出来？
我觉得是因为它的壳这里有一层膜把它封住了，出不来。
是不是我们把它吓着了，它不敢出来？
......
基于孩子们的兴趣点，教师通过视频帮助大家重新认识了蜗牛。原来,蜗牛需要湿润的土壤，没有出来的蜗牛可能是脱水，很有可能已经干死了。 关于蜗牛，我还想知道
蜗牛的眼睛在哪里，那个短短的触角是什么，为什么蜗牛爬行的时候喜欢摇头晃脑的，蜗牛喜欢什么样的生活环境，孩子们对于蜗牛有很多很多的疑问，作为教师，我们应该做孩子的支持者和引导者，跟着幼儿的脚步一起探索，并适时的用提问的方式进行引导，和孩子们一起体验探索带来的快乐。
为了验证孩子们的猜想，我们观看了和蜗牛相关的视频。
原来蜗牛的眼睛长在触角上，靠两对触角感知世界，但是蜗牛的视力不太好，所以需要爬行的时候一直摆动的触角，一旦遇到危险就会缩回去，比较短的触角是用来闻气味的，就是蜗牛的鼻子了。
搭建蜗牛的“新家”
午睡起床后，孩子们发现盒子里很多只蜗牛都不见了，它们去哪里了？为什么走掉了。孩子们七嘴八舌的开始发表自己的想法。有的说是因为它没有吃的东西，去吃饭了，有的说它想妈妈了，回去找妈妈去了，还有的说盒子里太干了，没有泥土，蜗牛不喜欢。不如我们给它准备一个蜗牛小房子吧。
大家开始给蜗牛准备一个温馨的家，先给它放土，再喷一点点水，放上蜗牛喜欢吃的菜叶，最后把蜗牛放上去，蜗牛一定会很开心的。
在我们眼中不足为奇的小蜗牛，成就了孩子们一次特殊的学习，孩子们不断地探索、猜测，从未知→发现→观察→了解。在一次次解决疑惑的过程中获得知识经验，学会关心，获得最珍贵的经历。成人眼中的“微小”，也许正是儿童心目中的“壮阔”，蜗牛的故事还没有结束，中二班的孩子们会继续探索。