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聚焦课程审议,推进课程实施

为了更好地向儿童“转身”,走进属于儿童的世界,7月1日,金马中心幼儿园大班组开展了“践行课程审议,让教研之路走深走实”为主题的课程审议活动。

大班教研组以主题活动《再见了幼儿园》为教研入口,利用“议前交流、现场分享、核心团讨、集体教研”四步骤努力做好课程的有效推进与实施。

议前交流、剖析主题

活动开始,林老师就“审议中见成长”为内容为大家介绍了本次大教研的主要内容,解读了课程审议的实施有效性。并从课程审议前、中、后三个方面进行聚焦,让各位老师们对大班6月主题活动有了进一步的了解。

课程分享 看见儿童

大三班马老师对班本课程的开展和推进进行了分享。马老师从问题驱动、活动目标、涉及领域、幼儿活动、教师支持等方面对课程的开展进行了可行性判断,结合幼儿的年龄特点和发展水平,根据“再见了幼儿园”为主题,精心设计每个活动环节,从幼儿的经验点、需求点、兴趣点出发,融入实践,让主题课程的实施过程成为“基于经验—拓展经验—提升经验”过程,促进师幼共同发展。

随后大二班的张伟老师6月的主题活动“走进小学”为载体进行了案例分享,张老师以PPT的方式,分别从不同的角度出发,对主题实施的过程、实施后的反思与收获,进行了全面地剖析与分享。一个个真实鲜活的案例呈现出幼儿主动学习的积极状态。

思维碰撞 共话教研

分享过后,老师们围绕“幼儿从活动目标、探究能力、学习品质等中得到的预期发展?活动中的问题驱动以及老师的有效支持?”这两个问题进行了热烈讨论。在分享、交流、碰撞中发现了在话题审议时除了要关注到幼儿的活动内容,还要关注到为了达成目标每一个活动具体的形式和操作策略,教研组长林秀的总结提炼更是为课程的开展和推进明晰了思路。

活动末,后勤主任黄茜茜对本次主题活动进行了点评与总结,黄主任首先肯定了大家的思与行,同时也提出了一些建议与思考,提出课程班本化的实施不是静态的、固态的,而是持续发展的动态过程,在开展的过程中不但要基于孩子感受出发,还需不断地升华其内在的教育价值,基于孩子的视角,树立目标意识、问题意识和反思意识,不断在课程的行进中且思、且研、且思考,让班本课程实施的过程真正落在孩子的身上。

本次教研活动有效搭建了教师展示和沟通的平台,为大家提供了相互学习,相互探讨的平台,提升了教师的课程意识。通过本次交流分享活动,老师们对班本课程的价值、指导策略、课程目标等有了更明确的思考方向,为下阶段更好地开展班本主题活动积累丰富的经验。