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聚焦幼儿区角游戏 提升教师专业发展

游戏是儿童的心理特征,

游戏是儿童的工作,

游戏是儿童的生命,

       幼儿园课程应该是游戏化的。

                                      ----陈鹤琴

区角活动是幼儿园教育的重要组成部分,是幼儿游戏、学习不可缺少的活动。为了进一步提升区域活动的质量,满足幼儿个性化的需要,结合我园优秀传统项目文化活动的开展,9月27日上午,金马幼全体教师带着“怎样有效将班级项目文化活动融入到各区角游戏活动”的思考,进行了班级区角活动现场观摩及研讨活动。

    为了提高研讨成效,观摩中老师们聚焦环境、材料、幼儿、教师四个方面有目的地进行观摩,时不时的还举起手机拍下幼儿游戏的精彩瞬间。

观摩活动后,老师们就蒙园长提出的三个问题:“如何聚焦区角游戏核心经验进行有效的观察?”“区角游戏的材料、空间、时间的设置以及教师的游戏介入行为是否适宜?”“区角投放的材料如何与班级项目文化结合?”开展了激烈研讨,老师们大开脑洞,对活动中班级区角的创设、幼儿游戏行为表现进行了积极地反思与分享,也对自己班级如何有效融入班级项目文化做了进一步的梳理与规划。紧接着,环创组长莫殿仪对环境创设的适宜性、教育性、美观性进行了专题分享,让老师们能更有目的地去创设适宜幼儿游戏的区角。最后,蒙园长结合课程实施改革意见指出,希望老师们静下心来,将《指南》精神落实到实践中,以点带面,打造好班级区角、组织好班级区角游戏,为每一位幼儿在游戏活动中的发展提供机会。

无游戏不童年。丰富的游戏材料、开放的游戏环境、科学的组织指导、有效的观察与评价是幼儿园开展“真游戏”的质量保证。相信通过今天的活动,老师们将不断优化区角活动组织策略,并有效融合班级项目文化,开展有价值的区角活动,让游戏滋养每一个孩子的幸福童年。