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承圣贤之智,修德润之人

为响应国务院“全面复兴传统文化”的号召,更好地开展幼儿园的优秀传统文化项目活动,2020330日上午,蒙学兰工作室开展了名为《弘扬传统文化,建构传统文化项目》的培训活动。

受疫情影响,培训活动以钉钉直播的形式开展,由蒙学兰名师工作室的领衔人蒙学兰主讲。为保证培训效果,培训以互动问答的形式开展。培训中,蒙园长陆续抛出:“什么是中国优秀的传统文化?为什么要传承优秀的传统文化?中华民族有哪些优秀的传统文化?”等问题,老师们也利用钉钉直播的留言板进行抢答,整个活动积极融洽。

问答环节过后,蒙园长重点给大家讲解了一些具有代表性的传统优秀文化知识,如君子六艺中的礼、乐、射、御、书、数等,让老师们进一步感受到了我国优秀传统文化的博大精深与魅力所在,作为中国人也有了更加强烈的文化自信。

中国传统文化内容丰富,历史悠久,是中国人民在几千年的历史长河中积累的丰富的人生智慧,是我们宝贵的精神财富和精神家园,将优秀传统文化与幼儿园课程进行整合,既是对民族文化的保存、继承和发扬,也是对幼儿园课程内容的极大丰富。通过各领域教育活动的实施,可以强化幼儿对中国传统文化的认识,提升优秀传统文化教育的价值。因此,我们应该从娃娃抓起,在教育过程中注重宣传和弘扬中国传统文化,培养儿童的爱国主义情感,将中国博大精深的传统文化发扬光大。

文化自信如何转化为文化自觉?作为教师我们一方面要自己的传统文化底蕴,另一方面还要把优秀文化融入到日常言行示范、教育教学、游戏和生活当中!蒙园长还分析了金马幼在开展《幼儿园民间体育游戏开展的实践与研究》课题研究过程中,教师在传承优秀传统文化、实施传统文化教育中存在的不足,针对这些不足,蒙园长给出了具体建议:希望老师们能够秉持教育的根本任务“立德树人”,培养有底色、有底气的社会主义现代化的建设者和接班人。老师们务必以“幼儿园优秀传统文化项目活动”为载体,认真学习、科学谋划、有序实施、智慧评价,深挖优秀传统文化蕴含的内在精神价值,牢牢把握传统文化项目的生长点,结合现代科学教育理念开展主题式、项目式的深度学习,让幼儿能够真正在游戏中体验传统文化,感受优秀传统文化的魅力。

培训尾声,蒙园长提出:幼儿园要建立完整、系统的传统文化培训机制与管理制度,大力引导和支持教师开展传统优秀文化项目活动,充分利用家长、社区以及其他辅助资源,形成让幼儿喜爱、家长认可的项目文化活动,并将传统文化项目中的元素合理地融入到幼儿园环境、游戏材料、班级环境和区角材料当中,最终形成具有园本特色的优秀传统文化项目资源集。

此次培训活动,不但让老师们深刻领会到了优秀传统文化的精髓,同时掌握如何站在幼儿角度去呈现传统文化,更加科学有效的开展传统文化项目活动的方法。相信金马幼的老师在不断强化自身学习的同时,也会对幼儿和家长产生一定的影响力,在园内园外都能很好地践行明理、思过、成长的学习之风尚。