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慢慢

记录人:徐丽华

观察地点:中一班教室

记录对象:宁琬舒

幼儿发展指标:

1、健康发展:能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣;能整理自己的物品。

2、社会发展:能按照自己的想法做事;敢于尝试有一定难度的活动和任务,具有自尊、自信、自主的表现。

观察记录:

悠扬的起床铃声响起来,孩子们像一个个从地里钻出来的小地鼠,纷纷探出头,开始了起床活动。沈老师告诉大家:“下午有混龄游戏哦!” 听到这个好消息时,孩子们的穿衣速度明显加快了。

我发现你却仍和往常一样,慢慢地起床,安静的穿着自己的衣服。你按着惯有的节奏,不慌也不忙,有条不紊地做着自己的事情。衣服穿好了,你又开始整理被子,先把被子慢慢叠好,放在一边。然后把床垫理平整,你仔仔细细,认认真真的理着,不放过每一个角落,整理完,还用小手轻轻地把床上的褶皱抚平。最后,把被子放到正中间的位置,也不忘把被子上的褶皱也用小手抚平。

你的认真得到了很好的成果,你的被子叠的整整齐齐、方方正正,可以媲美老师叠的。

宁琬舒宝贝,是一个性格文静的孩子。不论做什么事情,你的动作从来都是慢慢的,不慌不忙,很少受到外界因素的影响。

虽然做事“慢”,但是你有一双善于发现的眼睛,做起事来认真细致。你能发现小朋友的椅子放歪了,帮忙整理好;你能发现地上脏了,有垃圾,然后找到扫把,把地面打扫干净。你就像一个安静的小天使,默默的维护着我们的环境。

老师有话说:

小孩子由于生活经验不足,手部肌肉发展不够成熟,做起事情来速度没有成人快,也没有成人做的好。很多时候成人习惯在孩子做事时催促或者否定孩子,或者因为着急而包办代替,剥夺了孩子自己动手的机会。这样会造成孩子做事没有信心和耐心,从而产生依赖心理。

同时,我们也要区分,做事慢和做事拖拉性质是不一样的。做事慢但认真专注,不放过每一个细节,这样的品格需要得到我们的支持、鼓励和表扬;如果做事拖拉、分心,一边做一边玩,这样的习惯就需要改正了。