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我的环境我做主

环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。

一直以来,我们都遵循以幼儿为本的教育原则,鼓励幼儿参与环境创设。

别看我们小一班的小朋友年纪小,可是在老师的引导下,做出来的作品一点也不比哥哥姐姐差。涂色、刷颜料、印花、粘贴等等各种美术活动,多种艺术表现形式,不仅极大丰富了幼儿的学习生活,提升了孩子们的动手能力,也增强了孩子们的自信心。把孩子的作品贴在墙上,供大家欣赏,就是最好的赞美与肯定。

瞧!这就是他们做的,是不是很漂亮呀!

幼儿是独立、发展着的个体,他们才是活动的主人,他们更是幼儿园环境的主人。充分考虑幼儿的实际发展水平和需要,与幼儿园课程的巧妙融合,做系统规划,才能使环境真正发挥促进幼儿全面健康发展的教育功能。